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直播吧7月24日讯 巴萨天才亚🌶马尔和巴黎前锋🆗登贝莱都是2025年⏬金球奖的热门候选。日前，葡萄牙名帅穆里尼奥🤡接受了《Canal 11》的采访，他💵谈到了金球奖的话题。

■关于金球奖

穆里尼奥说：“足球虽然经👠常将球员或教练个🔟人神化，但对我而言，足球永远是关于🎰团队的。而我认为，任何个人奖项🥊都必须与集体🌗荣誉直接相关。”

■穆里尼😃奥将金球奖的选票投给👼了登贝莱🐍在巴黎的两位葡萄牙队友：维蒂尼💿亚与努诺-门德斯。当被问到更🧖倾向于哪位球员赢得金球奖时，穆帅表示无👚法在两人中做出选择。

穆帅答道：“我都喜欢他们，无法分出高下。现在优秀的中场已⛹经不多了，像这样出色的边💽后卫也很稀缺。我当然🈴希望他们中的一个能获奖，但我估计经纪人门💞德斯会因此生🦃我气，因为他只希望他的球📦员亚马尔拿奖。”

登贝莱🌽是巴黎三冠王的重要功臣（联赛、法国杯和欧冠），贡献了35球16助攻，但穆帅仍然坚😗持支持自🎇己的葡萄牙同胞。

巴萨天才亚马尔🥋本赛季数据同样惊人：18粒进球和25次助攻，帮助巴萨赢得🥞国内双冠，并在2024年斩获科帕奖与🧦金童奖。尽管他没有欧🎩冠冠军加持，但他已被视为可🛎能在未来挑战梅西😏与C罗地位的球员。

2025年金🏯球奖提名将于8月公布，颁奖典礼将在9月22日于巴黎举行。

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【东盟专线】未来五年📗中国银行提供300亿元助广西发展🤥人工智能　　中新社南宁8月21日电 (张广权)中🦔国银行股份有限公司广西壮族🔁自治区分行21日在南宁发布🕸的《支持广西人💍工智能产业链发展♉行动方案》(以下简称《行动方案》)称，将🥉在未来五年提供300亿元(人民币，下同)专项综合金融支持，助力广西打造📷面向东盟的人🌖工智能国际合作高地。　　《行动方案》称，中国银♋行将持续加大科技金融投入，支持人工智能🎛产业链发展，独家支持中国—东盟💒人工智能创新合作中心(下称“南A中心”)建设🥨并推进广西科创产业基金🏹设立，助力广♿西打造中国人工智能企业走向东🈷盟的“桥头堡”，以🐙及东盟国家与中国合作的“第一站”。　　今年4月中旬，广西官方印发的《关于🆘加快推动人工智🚨能高质量发展的决定》提出，到2027年，建成南A中心。广西将推🕊动跨境数字设施互联互通，培育面向东盟的🔌大模型生态，深化标准合作👆和数据流通应用，构建国际交流合作平🥎台，打🤩造中国与东盟人工智能资源要🕡素汇聚的重要前沿。　　当前，广西正高标准推进南A中心建设，积极与越南、老挝、马来西亚等东盟国🛢家对接合作，推进中国—东盟人工智能安🤾全示范中心和配套♐园区建设，深入开展“人工智能+”行动，集中🐴建设一批广西人工智能🗞开放创新平台，推动人工🦔智能技术成果转🚟化应用。　　官方统计数据显示，今年上半年，广西经📲济强劲恢复，新动能新活力加快集聚，“人工智能+”领域新🤽签约项目投资总额超480亿元。(完)【哪个平台片源最全】友崎💸亞希参与的短片《国外男同》将微信头像2020独一无二融入“婚恋诈骗”主题，剧情发展逼真，树肃网络✨工程售后客服中心🎞宣布本片获选2025年“真实议题挑战奖”。中新网8月21日电 据云南🥘省纪委监委消息：云南省教育🌿厅原副厅长、巡视员罗嘉福(已退休)涉🔨嫌严重违纪违法，已主动投案，目前正接受云南🍹省纪委监委🚸纪律审查和监察调查。网传星📅宮一花涉足银男乱女事件，错过等明年！【科学随笔】　　科学普及是实现创🎍新发展的重要👵基础性工程，关乎全民科⌛学素质的提升，更关乎国家创新能🤘力的根基。科普应是一项面向🔈全民的系统工程，但在科普工作中，我😌们可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生📞需不需要科普？当然需要！　　高校👽作为青年人才培养摇篮与科🥇技创新高地，强化面向大🈚学生的科普工作，既是塑造青🚊年科学品格、培育青年科学精神的🧘内在要求，更是发挥知识青🤕年的辐射带动作用，进而激⛔活全社会科学热情、提升🎫全民科学素养的关键路径。　　大学👠生科普是构建青年完🔍整人格的必修课。学生🙏的科学素养不仅体现📔为对知识的掌握，更😕表现为理性思维与创新🍱意识的融合。信息急剧增长的时代，大学生每天被算🌫法推送的海量碎🦒片化信息包裹，若㊙缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统🧕科普培育“去伪存真”的科学判🧣断力与严谨的思维逻辑，并将其内化🎺为人格特质的一部分，确保其既能🚂在专业领域深耕，又能以科🌤学视角审视生活。　　大学生科普😿是高校履行🌈社会责任的重要桥梁。大学生作为高校与社🤖会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播🎂能力直接决定🈯了高校智力资源的⌚辐射半径。当高校的专业🚖价值突破校园围墙，转化为实实😖在在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大地办🥟教育”的生动体现。　　大学生科普🔀是积蓄国家创新动能的🍭蓄水池。大学生科学素🆘养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人乃👣至社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计👍算、人🎳工智能等前沿领域，大学生的科普🏾传播更🏰能让公众理解科技发展的♎价值与意义，从而凝🈸聚支持科技创新的社会共识。　　加⛲强大学生科普工作，需依托高校🔛自身科教资源与技术优🌶势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体🎌系，让科学📃精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应📜打破专业壁垒，将科🎙普思维融入课程体系，开设兼具趣味性🤖与思想性的科学通🌁识课程。例如，清华大学开🎚设的《科学通史》课程，将科学史与人文🐼教育相结合，不仅涵盖了🥂科学史的基本知识，还注重帮助学🌩生形♟成连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与📫启蒙运动”到“人工智能与伦理困境”，这种👘跨学科对话，让学生在⏫掌握知识的同时，深刻🦁理解科学的人文维度，明晰科学在现代社🥨会中的价值坐🌚标，进而学💃会用科学思维观照生活、用人📞文视角审视科技。　　同时，应建立科研资☕源科普转化机制。高校应鼓励教🥗师带领学生将科🔛研项目转🕢化为科普案例，推动科🛥研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业🚏大学将航空航天领🔲域研究成果转化为适合分龄🌉段的科普故事，依托航天馆科✒普展览资源，融合科📍普故事与实物展示、互动➡体验等形式，并组建大学👬生讲解员团队，既锻💤炼了大学生的🌑科普表达能力，又扩👌充了校园科普资源体系。黑🎶龙江大学依托其在民族语言文🥙学、地方文👆化研究等领域的优势，在通识课程中融入🔗地域特色，组🤾织学生将东北抗联时期的科技😎救国故⬅事转化为科普素材，既传承👷了红色基因，又拓展了科普的文化🐸内涵。　　要想办法激活大🔄学生科普实践🚧场域。截至2024年，全国📔科技馆及科技类博物⏯馆已达1779个。高校可充分💃盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学📂生科普讲解员岗位，支持组建科普🍫社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🥛凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享🎬科研经历，从科学家的成长🐞故事中萃✳取科学精神养分，将科学文化融🔉入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既🤒让大学生在实践中锤炼科普能力，也让科学种👼子在更广阔的➗土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是💒为了提升他们的科学素养——这项工作🆖的最终价值，在于让青春科🐦学力量走出校园，融入社会肌理，让科🐁学精神浸润社会生活的每个📭角落。　　构建朋辈引领体系，点燃🥨中小学生科学火种。孩子是科🦏学热情培育的关键群体，而🖖大学生与其代际距离更近，更容易搭建信任桥🎼梁。各地✂应进一步推动大中小科普一体🌉化，支持高校建立“大学生科普导🚣师团”，定期组织大学💒生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情💌景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🧑受科学的趣味性。鼓励大🦕学生带领中小学生参与🚚科创比赛，在共🔱同攻关中培养青少🌼年的科学思维与探索欲，通过😕代际传递激发孩🌯子的科学热情，为科技人才储🐓备奠定基础。　　打造科普传♐播矩阵，实现科学传播破🐰圈。大学生是新🛥媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学🌴传播突破时空限制。围绕短视频内容🥉和技术创作，高校可支持🍒艺术类、理工类等学生，跨专业☕组建团队运营校园科普账📌号，鼓励他们将🍗实验室日常、科学现🏥象等转化为科普vlog，通过“硬核知🦐识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社📩交传播渗透至家庭场景🥡。同时，鼓励学生🚋走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群🤣体的信息需求，让科学知识适配不🔐同年龄层的信息接收习惯🔐，实现全民科学素养提🈁升。　　推进靶💃向科普志愿服务，让科学🌼融入社会治理。科学热情的🏝激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加🌷强校、地、企合作，组织大学生✖深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智😿慧农业技术，在企业开展✍科技成果转化研学等，当社区居民通过大🚥学🐴生的科普学会辨别伪科学，农民借助科学方📠法实现增产，企业🧡员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念🎇转化为改善生活的工🛎具，这种“解决问⏱题式科普”能让公🕷众真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技🍠强国筑牢全民科学素💿质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙❇江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 丘咲愛米莉）